Lo mejor de la semana es recibir vuestras fotos y ver todo lo que estáis trabajando y aprendiendo. Sois tod@s unos campeones!
¡Muchas gracias a vosotros y a vuestras mamás!
David ya tiene su herbario...ha recogido y clasificado un montón de hojas!! Y también ha puesto las partes de la hoja. ¡Estupendo David, muy buen trabajo!
María también (sus hojas tienen forma de galleta, guante y pluma). Además ha hecho una cara con una gran sonrisa! ¡Gran trabajo!!
Y Hugo!. Para él, las hojas tienen forma de lápiz, de mano y de pelota...y yo estoy de acuerdo! ¡Me encanta tu herbario Hugo, lo has hecho muy bien!
Números, caras,...¡Todo lo que ha trabajado hoy María!
Hugo también ha estado trabajando con los números, y mirad que concentrado está! Muy bien Hugo!
María, me encanta tu Trenti!!
Y mirad lo que se le ha ocurrido: con los números y los nombres cuenta las letras de cada nombre.
¡Genial María!
Emociones, números, partes de la cara ¡Fantástico David!
Diferentes maneras de aprender jugando con los números: Daniela e Iván. ¡Unos campeones!!
Las emociones de María. ¡Gran trabajo!
El monstruo de colores: María e Iván. ¡Geniales!
Y mirad la foto que me ha mandado un pajarito...
¡Son nuestras plantas en nuestra clase! ¡Mirad lo que han crecido!
Los prefijosson
partículas que ____________________________________________
_________________________ .
Los sufijosson
________________ que se ____________________________________
__________ .
Muchos sufijos se añaden a otras palabras para formarSUSTANTIVOS. Por ejemplo:
-ista (novelista)
-eza (belleza)
-ero (viajero)
Muchos sufijos se añaden a otras palabras
para formarADJETIVOS. Por
ejemplo:
-al (industrial)
-ble (plegable)
-oso (ruidoso)
Algunos sufijos sirven para
formar gentilicios, es decir,
ADJETIVOS QUE INDICAN PROCEDENCIA. Por ejemplo:
-Alicantino
-Asturiano
-Leonés
-Ceutí
Hay sufijos que se añaden a otras palabras para formar VERBOS. Por
ejemplo:
-Ear (colorear)- ificar (escenificar)
-Ecer (oscurecer)
-Izar (finalizar)
A VECES SE PRODUCEN CAMBIOS
ORTOGRÁFICOS. Ejemplo:
-Trozo(trocear)
-Mordisco (mordisquear)
AHORA TE TOCA A TI
1.PRIMER RETO
-Escribe 6
SUSTANTIVOS que se hayan formado a partir de los sufijos: -ista, -ero, -eza
-Escribe 6
ADJETIVOS que se hayan formado a partir de los sufijos: -al, -ble, -oso
-Escribe 4
ADJETIVOS QUE INDIQUEN PROCEDENCIA (GENTILICIOS).
-Escribe 6
VERBOS que se hayan formado a partir de los sufijos : -ear, -ecer, -izar, ificar
MATEMÁTICAS
2.SEGUNDO RETO
-De los 26 alumnos de la clase de 6º, tienen como
actividad extra escolar fútbol 10 alumnos, baloncesto 7, natación 6 y el resto
van a música. Escribe la fracción que corresponde a cada actividad.
3.TERCER RETO
-Un grupo de montañeros llega a un refugio, que
está casi lleno. En la entrada se encuentran con el siguiente cartel:
Número de plazas: 20
Ocupadas: 17
Libres: 3
Expresa mediante fracciones el número de plazas ocupadas y plazas libres
que hay.
4.CUARTO RETO
-La mandarina de Manuel tenía 10 gajos y se ha
comido 3; la mandarina de María Jesús tenía 11 gajos y se ha comido 4. Expresa
mediante fracciones la cantidad que ha tomado cada uno.
5.QUINTO RETO
-Carmen parte su tarta de cumpleaños en 12
trozos. Si se comen 7 pedazos, expresa mediante una fracción la cantidad de
tarta que se han tomado y la cantidad que les queda.
¿ Cuántos caballos hay? ¿Cuál es el que más te gusta?
JUEGO DE ATENCIÓN Y MEMORIA:
Pincha AQUÍ y podrás jugar a emparejar caballos iguales.
LA C DE CABALLO
CABALLO empieza por la letra de mi nombre (Cristina). ¿Sabéis algún nombre más que empiece por C? Carmen, Catalina, Cayetana... Ya sabéis que la C es un poco tramposa porque no suena igual con todas las vocales ¿Cómo suena con cada una? Para recordar un poco esta letra os dejo estas canciones (una para cada día) y un RETO : buscar por casa objetos que tengan la letra C (escribid una lista de ellos) y haceros una foto con todos, a ver cuantos encontráis.
¿Tenéis caballos de juguete en casa o cualquier otro animal? Si no tenéis, podéis dibujar unos pocos, recortarlos y jugar a las carreras, solo necesitamos un dado y un espacio entre la linea de salida y el de la meta (el pasillo de casa, el tablero de la oca,...). Cada uno elige un animal y tiramos el dado, según el número que nos salga en el dado, tenemos que avanzar ese número de pasos con nuestro juguete. El que llegue antes a la meta gana y debe animar al siguiente para que todos lleguen a la meta y puedan jugar juntos otra vez.
ORDEN DE LLEGADA
Estos caballos de abajo han hecho una carrera para llegar al establo
¿Quién llega el primero? ¿y cómo se llama el que llega después? (el segundo, muy bien ,...)¿ y después?....
Puedes descargarte esta imagen AQUÍ y seguir las instrucciones.
SPIRIT
Os presento a Spirit, el caballo indomable, un caballo salvaje.
CABALLOS DE COLORES
Dibujamos la silueta de un caballo, la recortamos y pegamos en ella lo que tengamos por casa para decorarlo al estilo de Okuda con muchos colores , formas y texturas. Podemos pegar trozos de lana, minas de colores de las ceras, pegatinas, recortes de revistas, hacer bolitas con periódicos viejos, recortar formas en cartones,... Después lo podemos pegar sobre un fondo de otro color o le podemos pegar un palito y usarlo de marioneta para jugar con él (no os olvidéis de ponerle un nombre y enseñármelo, seguro que os queda genial). Mirad el mio ha quedado así:
y estos son los de mis vecinitos
También os dejo AQUÍ un dibujo del caballo de Okuda en el que pintamos fijándonos en las minúsculas .
NOS MOVEMOS: EL BAILE DEL CABALLO
Venga chicos a mover el esqueleto, nos movemos hacia delante y hacia detrás.
CAMINAMOS POR LAS LETRAS Y NÚMEROS
Vamos a coger algún caballo u otro animal pequeño de juguete (o coches) y vamos a recorrer las letras, podéis dibujarlas en folios, o por partes en cartones, o imprimir estas que os dejo AQUÍ.
Los niños deben seguir la dirección de cada letra, les podemos preguntar como suena cada una , recorrerla con el dedo, con el lápiz, con una pintura o, si le ponemos una funda de plástico encima, podemos hacer su forma con plastilina, bolitas de periódico, legumbres... También podemos recorrer con nuestros caballos nuestro nombre en minúsculas para los más mayores.
EL CABALLO HAMBRIENTO
Una idea muy divertida es dibujar un caballo con una boca muy grande como este (si le queréis os lo dejo pinchando AQUÍ) , una vez coloreado , lo recortáis y dobláis por donde se indica. De esta forma queda un caballo que abre y cierra la boca y puede comer ¿Pero qué comen los caballos? Darle cosas que le gusten porque sino igual os muerde jeje. Para aprender a leer nuevas palabras podemos escribir en un papel el nombre de cosas que comen los caballos (HENO, PASTO, ZANAHORIAS, MANZANAS... ) y el nombre de otras cosas que no comen , recortamos las palabras y las leemos con los niños. A continuación las mezclamos y vamos sacándolas de una en una y preguntando a los niños que pone y si eso lo come el caballo, en caso de que lo coma jugamos a dárselo para comer.
TARTA DE ZANAHORIA
Uno de los alimentos favoritos de los caballos son las zanahorias, y como sé que os encanta cocinar aquí os dejo una receta de una tarta de zanahoria, espero que os guste. ¡Que rica!
MANUALIDADES
Mirad que caballitos más coloridos podemos hacer reciclando rollos de papel higiénico. Si pinchas en la imagen te lleva a la explicación de cómo se hace.
Si tenéis botellas de plástico otra idea muy divertida es esta.
También os dejo más propuestas:
¿Y tú cómo vas a hacer tu caballo? Me encantaría que nos lo enseñes, podéis mandarlo al móvil del cole 619677711 o a mi correo mccapilla1@educantabria.es o simplemente contarme cómo estáis pasando estas semanas sin cole. Espero que podáis disfrutar ahora que ya podéis salir a galopar como los caballos al aire fresco. Un abrazo muy grande.
Aquí están vuestros preciosos cuentos. No pudieron estar aquí el día del libro porque tenía estropeado el ordenador, pero así lo celebramos otra vez. ¡feliz día del cuento!
Joel
Gabriel
Estefanía
Basi
Azahara
Lara
Podéis estar todos orgullosos de vuestros trabajos.
